台北市國中資優班、國中資優班考試、國中數理資優班在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

這真是個不好回答的問題囧

不過我比較想反問一下原po提出這個問題的目的是什麼？

畢竟每個高中「資優班」的目的不太一樣，招收的學生也有差，

不一定是學術導向。

聽起來南一中的資優班以實驗為重，建議你看這篇文章：


資優生重啟發 不是能力分班

【聯合報╱簡麗賢／北一女中物理教師（台北市）】 2008.04.06


拜讀五日「貴族裝弱勢，繁星明星化」一文後，筆者對於國內人才培育提出一些看法。

兩位教授在文中提到為了升學率「連明星高中都能力分班（建中、北一女有無資優班？請
誠實告訴社會大眾）」，筆者擔任高中物理教師廿年，了解目前所謂明星高中或菁英高中
設立數理、人文社會、語文、音樂、美術及體育等資優班，其目的在於落實高中教育的因
材施教，並不是只為了拚升學率，不論是台北市立或國立高中學校，這些數理資優班或特
殊才能班級的設立，都需要經過特殊教育的甄試管道與監督才能合法成立，與國中能力分
班意義不同。

以本校數理資優班為例，除了依據教育部的課程標準上課外，最具特色的是「專題研究」
，學生在高一就上專題研究，以近二年的時間完成一件專題研究的作品參與發表，最後集
結成書，專題研究的經驗也為未來的科學研究奠定基礎，啟發學生從事基礎科學研究的想
法。

以北一女及建中的學生而言，若僅考慮升學率或是考上台大的熱門科系，其實不用進入數
理資優班，在一般的班級就可以考上台大醫學系或電機系、物理系等。因此筆者要向兩位
教授說明，北一女中的數理資優班或人文資優班，並不是以升學率考量的能力分班，而是
以培養科學與人文人才，激發學生潛能，提供專題研究課程的特殊教育班級。


「餓，不能餓小孩；窮，不能窮教育」，教育經費要能用在刀口上，才能培育台灣的科學
藝術體育等人才。台灣地狹人稠，人才是台灣的資產和優勢，不論是科學、藝術或體育等
資優人才培育，需要編列一筆足夠的預算，建立一套確實能全面提升台灣資優教育水準的
制度，長久而能落實培育人才。


2008.04.06聯合報



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◆ From: 59.120.214.153

→ mauvey:講錯了 是成績導向= = 59.120.214.153 04/21 22:28
推 CCWck:那資優班何必作人數限制? 59.104.108.248 04/21 22:33
→ CCWck:想要受這種教育的學生 應該遠大於兩班的人數 59.104.108.248 04/21 22:34
→ joooooke:推樓上 218.175.88.175 04/21 22:35
→ hilorrk:資源不足...吧XD 61.228.79.186 04/21 22:37
→ kinoko:台灣的資優班 "資"有沒有比較優不知道 140.113.195.25 04/21 22:47
→ kinoko:但要進去 "績"一定是很優的~ 140.113.195.25 04/21 22:47
推 leeneil:因為所謂的gifted的人是很少的 140.114.219.11 04/21 22:56
→ leeneil:既然沒有這麼多gifted，當然不能浮濫 140.114.219.11 04/21 22:56
推 dn96:推一下簡麗賢.. 118.168.68.5 04/22 00:23