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新北市立樹林高級中學品德教育核心價值及行為準則實施計畫. 一、依據：教育部品德教育促進方案。 ... (2)辦理教師品德教育研習進修強化教師品德教育理念及作法。

品德教育理念 ... 品德教育聚焦於發揚校訓「信義誠實」，強調以董事會臺南幫企業家處事精神為依歸，來養成學生的「專業品格」，成為「南臺人」的重要特色；並融會民主、法治 ...

品德教育需要增進個人、社會、自然與世界等多元層面的發展包括：良好生活習慣與德行、自尊尊人與自愛愛人、溝通合作並維繫和諧人際關係、重視群體規範與榮譽、關懷生活環境 ...

從覺之教育理念探索品德教育策略. 邱兆偉. 壹、前言. 《天下雜誌》在2003年11月發表有關國民中小學品格教育的調查報. 告，八成以上的教師及家長都認為非常重要，而四成 ...

以德為成人之本，以智為成才之源，是千古不變的法則。 · 壹、品格教育（Character education）的意義 · 品格教育就是教導學生人類基本價值(包括誠實、友善、慷慨、勇氣…等)的 ...

四）臺東縣108年度各級學校推動品德教育核心價值與具體行為實施計畫 ... (三)提升本校教師及學生品德教育知能，將該理念融入教學課程並落實於日常生活中，以增進家長與 ...

王恭志（2000）指出教學信念（teaching belief）是教師在教學過程中對課程、教學、學生、教師自己角色、學校環境、以及評量等等的因素所持的一種內心的思想。這種教師內心 ...

品格教育是教育之核心本質，是兼顧知善、樂善與行善之全人教育，亦是對社會文化思辨與反省之動態歷程。所以透過學校教育，強化與時俱進之品格學習，藉以促進家庭、學校 ...

投入教育工作行列十多年以來，總是以品格教育為重點推行活動，並以「教之以禮， ... 多重障礙等，工作主題為賦予孩子工作職能及生活、品德教育，並給予技術證照培訓。

以德育為本、儒家文化為內涵、生命教育及中華文化生活教育為主軸，涵養善心與善行。 (一) 品格教育：孝、悌、仁、禮(二) 文化素養：琴棋書畫、茶道、傳統工藝 ...